繼2020年1月成功啟動年度首屆“兒童啟蒙指導(dǎo)師”職業(yè)技能培訓(xùn)項目以來，2020年5月，學(xué)齊智學(xué)前啟蒙“全國幼小銜接指導(dǎo)師”職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)再次成功舉辦。受疫情影響，培訓(xùn)以安全為第一原則，不僅是小班授課模式，更分為線上學(xué)習(xí)和線下實踐兩部分內(nèi)容舉行：

　　5月17日下午4點召開線上開班會

　　5月20-22日，線上學(xué)習(xí)

　　5月23-26日，線下集中學(xué)習(xí)

　　參加培訓(xùn)的人員包括了來自幼小銜接教育領(lǐng)域相關(guān)的從業(yè)人員和跨界人士，大家認(rèn)可并重視幼小銜接教育領(lǐng)域的剛需，希望解決和梳理在幼小銜接操作實踐中遇到的問題，掌握更多幼小銜接指導(dǎo)的系列理論知識和實用技能……通過學(xué)習(xí)并通過考核后，參與學(xué)員將獲得幼小銜接指導(dǎo)師的職能認(rèn)證證書。

　　這意味在未來的擇業(yè)中，參與學(xué)員多了一份新選擇，可以在幼升小相關(guān)教學(xué)輔導(dǎo)、4-6歲學(xué)齡前教學(xué)和開設(shè)學(xué)齡前家長指導(dǎo)講座的崗位選擇新的就業(yè)機會。

　　承辦本次崗位培訓(xùn)活動的學(xué)齊智學(xué)前啟蒙是中國管理科學(xué)研究院教育創(chuàng)新研究所聯(lián)合北京新職業(yè)技能培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟授權(quán)的全國唯一官方指定具有培訓(xùn)資格的認(rèn)證單位。開展“兒童啟蒙指導(dǎo)師”及“幼小銜接指導(dǎo)師”職業(yè)技能認(rèn)證培訓(xùn)，將有助于推動幼小銜接教育領(lǐng)域的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化工作。

　　培訓(xùn)的講師由來自中科院和北師大的博士團隊擔(dān)任，她們不僅有多年的教學(xué)經(jīng)驗，更在幼兒教育領(lǐng)域浸淫了多年的理論研究，授課過程深入淺出，對癥下藥，直擊育兒痛點!

　　北京師范大學(xué)學(xué)前教育碩士;

　　16年幼教教學(xué)資歷和課程研發(fā)經(jīng)驗;

　　國際認(rèn)證專注力訓(xùn)練專家

　　學(xué)齊智教研專家、教學(xué)督導(dǎo)

　　榮獲全國優(yōu)秀教師，家長信任好教師，新浪“五星金牌教師”

　　豐富的一線教學(xué)與研發(fā)經(jīng)驗，所輔導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣大幅度提升，學(xué)習(xí)能力、情緒管控能力明顯改善

　　她認(rèn)為：好的教育方法必須結(jié)合孩子天性

　　YOYO 老師

　　師范院校英文專業(yè)本科畢業(yè)

　　“高級中學(xué)”教師資格，

　　國際學(xué)校英文教學(xué)10年以上

　　學(xué)齊智英語教研組教學(xué)督導(dǎo)

　　趙中婕老師

　　高級兒童啟蒙指導(dǎo)師;

　　SEL兒童社會情感指導(dǎo)師;

　　高級家庭教育指導(dǎo)師;

　　第二書房父母學(xué)堂講師;

　　美國正面管教協(xié)會認(rèn)證家長、學(xué)校講師;

　　中國科學(xué)院心理研究所兒童發(fā)展與教育心理學(xué)博士;

　　育兒觀：兒童教育要符合兒童的發(fā)展規(guī)律，因材施教。

　　楊保英老師

　　北京師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)

　　學(xué)齊智首席教學(xué)督導(dǎo)

　　OSTA/CETTIC國家高級育嬰師師資培訓(xùn)講師

　　全國婦聯(lián)人才開發(fā)培訓(xùn)中心家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)師

　　中國關(guān)心下一代委員會網(wǎng)絡(luò)早教特邀專家

　　全國親子閱讀推廣人媽媽顧問

　　中國母嬰行業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)特邀專家

　　中國嬰幼童水育館拓展訓(xùn)練實踐基地特邀專家

　　顧金奉老師

　　在多日的培訓(xùn)中，參與者不僅認(rèn)真參與每天的課堂教學(xué)，更認(rèn)真完成各項課后作業(yè)，針對作業(yè)課堂教學(xué)提出各種思考意見和建議指導(dǎo)，從她們的筆記中可以看出她們參與的認(rèn)真與熱情。

　　在培訓(xùn)的理論教學(xué)中，參與者對：學(xué)前教育現(xiàn)狀及其發(fā)展;學(xué)前教育的歷史發(fā)展及價值;素質(zhì)教育觀的定義和內(nèi)涵;生態(tài)環(huán)境與幼兒教育;學(xué)前兒童發(fā)展與兒童智能教育發(fā)展;學(xué)前兒童社會性發(fā)展教育;學(xué)前課程活動;學(xué)前兒童的游戲;幼兒園五大領(lǐng)域總述等內(nèi)容進行了學(xué)習(xí)。實踐教學(xué)中則重點了解幼小老師職業(yè)道德素養(yǎng)及日常工作職責(zé)，理解課程體系與教學(xué)體系及其價值，分科教學(xué)與授課演練，入學(xué)測評體系實操培訓(xùn)等內(nèi)容。

　　不拘一格的培訓(xùn)方式，新穎的教學(xué)理論，讓參加培訓(xùn)的人員普遍感覺收獲滿滿，培訓(xùn)之后，學(xué)員們這樣說：

　　培訓(xùn)課程表

　　讓我們也從這組實訓(xùn)剪影中感受參與者的認(rèn)真與熱情吧。

　　本項目將持續(xù)開展

　　如果您存有育兒領(lǐng)域的疑問

　　如果您希望從事幼兒教育相關(guān)工作

　　如果您希望把握下一個職業(yè)風(fēng)口

　　我們誠邀您的關(guān)注和參與!

免責(zé)聲明：以上內(nèi)容為本網(wǎng)站轉(zhuǎn)自其它媒體，相關(guān)信息僅為傳遞更多信息之目的，不代表本網(wǎng)觀點，亦不代表本網(wǎng)站贊同其觀點或證實其內(nèi)容的真實性。如稿件版權(quán)單位或個人不想在本網(wǎng)發(fā)布，可與本網(wǎng)聯(lián)系，本網(wǎng)視情況可立即將其撤除。