一、背景情況

　　黨的二十大報(bào)告指出，“加快發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)和實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合”。全面推動鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，賦能鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。

　　鄉(xiāng)村振興，人才是基石。強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)人才支撐，加大數(shù)字化技能職業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建以企業(yè)為主體、高校及科研院所為基礎(chǔ)、社會支持與政府推動相結(jié)合的數(shù)字技術(shù)人才培養(yǎng)體系。結(jié)合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，做好數(shù)字技術(shù)人才供需預(yù)測，有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才。

　　聯(lián)想集團(tuán)將致力于用數(shù)字技術(shù)、產(chǎn)品及相關(guān)資源，依托“新IT”技術(shù)創(chuàng)新能力和解決方案，以職業(yè)教育為載體賦能鄉(xiāng)村振興，培養(yǎng)更多更好的技術(shù)技能人才，為鄉(xiāng)村振興注入數(shù)字化血液。

　　2016年，聯(lián)想集團(tuán)與云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，共同探索數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下，現(xiàn)代化信息技術(shù)專業(yè)群建設(shè)和云計(jì)算、數(shù)字營銷等復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)新模式。7年間，校企共育，持續(xù)為云南數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送近千余名人才。圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代人才培育，通過共建專業(yè)、共建課程、引產(chǎn)入校、共建基地、共建師資隊(duì)伍等一系列舉措，打通鄉(xiāng)村振興人才需求鏈通路，創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)云南本土產(chǎn)業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興，帶動地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。校企雙方本著優(yōu)勢互補(bǔ)、共同發(fā)展的宗旨，共同打造的“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化校企合作項(xiàng)目，已經(jīng)有了長足的進(jìn)步和切實(shí)的效果。

　　二、主要做法

　?。ㄒ唬┢鹾稀皵?shù)字云南”建設(shè)規(guī)劃，培養(yǎng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)復(fù)合型人才

　　黨的十八大以來，云南省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展駛?cè)搿翱燔嚨馈?，圍繞“數(shù)字云南”建設(shè)總體決策部署，云南省加快打造數(shù)字化商務(wù)平臺，進(jìn)而更大規(guī)模地促進(jìn)“云品出滇”“云品出口”，為云南數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入新動能。

　　為充分響應(yīng)云南數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展，聯(lián)想發(fā)揮自身行業(yè)資源優(yōu)勢，深入調(diào)研云南數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，IT行業(yè)及互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在“數(shù)字云南”深入推進(jìn)的背景下，云南省數(shù)字技術(shù)人才需求必然轉(zhuǎn)向“即懂技術(shù)又懂業(yè)務(wù)”的復(fù)合型技術(shù)人才；與數(shù)字經(jīng)濟(jì)密切相關(guān)的信息優(yōu)化工程師、直播運(yùn)營、短視頻等崗位則會成為互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)熱門崗位。

　　基于以上調(diào)研結(jié)果，聯(lián)想以自身及生態(tài)企業(yè)營銷數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)踐為范本，以服務(wù)數(shù)字云南建設(shè)助力鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)，引產(chǎn)入教、引企入校，圍繞智能投放、直播運(yùn)營、短視頻等崗位，與院校共建數(shù)字營銷方向，共育“即懂技術(shù)又懂業(yè)務(wù)”的復(fù)合型數(shù)字營銷人才，服務(wù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)。

數(shù)字營銷校企共建全景圖

　?。ǘ半p元育人、雙向交流”，打造產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈閉環(huán)

　　根據(jù)中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》等文件指引，聯(lián)想教育充分發(fā)揮聯(lián)想集團(tuán)行業(yè)龍頭企業(yè)優(yōu)勢，深度參與復(fù)合型技術(shù)技能人才培育，促進(jìn)職業(yè)院校加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、深化課程改革、增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，助力職業(yè)院校全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　基于聯(lián)想“端-邊-云-網(wǎng)-智”的新IT架構(gòu)、聯(lián)想“智轉(zhuǎn)數(shù)改”的產(chǎn)業(yè)實(shí)踐、聯(lián)想內(nèi)生外化賦能行業(yè)企業(yè)的典型案例，結(jié)合“數(shù)字云南”建設(shè)之背景，圍繞助力云南鄉(xiāng)村振興之目標(biāo)，聯(lián)想集團(tuán)與云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院多次交流溝通，完善校企合作共建運(yùn)行機(jī)制、形成校企協(xié)同育人長效機(jī)制、共建“雙元育人、雙向交流”的產(chǎn)教融合體系，助力云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

雙向交流，雙元育人

　　聯(lián)想為院校提供產(chǎn)業(yè)端真實(shí)需求、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)文化，與院校協(xié)同，基于OBE教育理念，制定人才培養(yǎng)方案、明確人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，將企業(yè)生產(chǎn)過程轉(zhuǎn)化為教學(xué)過程，生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)文化轉(zhuǎn)化職業(yè)素養(yǎng)，打造產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈閉環(huán)。

產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、教育鏈閉環(huán)

　　基于“崗位引領(lǐng)、項(xiàng)目引領(lǐng)”之模式，實(shí)施分階培養(yǎng)，通過“真場景、真任務(wù)、真標(biāo)準(zhǔn)、真成果”，切實(shí)提升學(xué)生專業(yè)能力、互聯(lián)網(wǎng)思維、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，助力院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化課程改革、增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

　　在專業(yè)合作共建的過程中，聯(lián)想為云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院引入企業(yè)化的教學(xué)管理理念、科學(xué)的教學(xué)管理方法、職業(yè)化的課程體系、理實(shí)一體化的教學(xué)模式、專業(yè)化的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。以學(xué)生能力提升為目標(biāo)，優(yōu)質(zhì)就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)和引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、數(shù)字化轉(zhuǎn)型急需的高素質(zhì)、應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型信息技術(shù)人才。

全聯(lián)想專業(yè)共建模式

　　通過全面提升云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造貼近行業(yè)發(fā)展趨勢的現(xiàn)代化信息技術(shù)專業(yè)群，進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，為校企建立“雙元育人、雙向交流”的校企一體化運(yùn)行機(jī)制搭建堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　?。ㄈ┮?xiàng)入校，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)“真實(shí)戰(zhàn)”，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　聯(lián)想致力于把多年來企業(yè)發(fā)展中人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和人才標(biāo)準(zhǔn)通過資源整合、系統(tǒng)化梳理，與職業(yè)教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)出符合產(chǎn)業(yè)需求的應(yīng)用型人才。

　　為進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，助力鄉(xiāng)村振興”的專業(yè)建設(shè)目標(biāo)，聯(lián)想集團(tuán)充分發(fā)揮行業(yè)龍頭企業(yè)優(yōu)勢，鏈接云南博威納、嘉愛鮮花、佰畝春多家地方行業(yè)企業(yè)，引入企業(yè)真實(shí)運(yùn)營項(xiàng)目，以學(xué)生為中心，組建高度貼近企業(yè)運(yùn)作的營銷技術(shù)小組，開展校內(nèi)“真實(shí)戰(zhàn)”教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“練中學(xué)、學(xué)中練”。

　　分組校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)，既可以夯實(shí)學(xué)生崗位技能、積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，也能夠提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識、培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，有效提升了畢業(yè)生適崗能力，為高質(zhì)量、高薪就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　三、取得成效

　?。ㄒ唬┯脭?shù)字營銷能力反哺鄉(xiāng)村振興，服務(wù)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　在云交的校企合作項(xiàng)目中，90%的學(xué)生都來源于云南鄉(xiāng)村，其中大部分就業(yè)又回歸了家鄉(xiāng)，助力云南數(shù)字經(jīng)濟(jì)建設(shè)。特別是以服務(wù)“數(shù)字云南”發(fā)展，助力鄉(xiāng)村振興為目標(biāo)的數(shù)字營銷專業(yè)，自設(shè)立以來，該專業(yè)實(shí)現(xiàn)100%本地化就業(yè)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生積極投身于云南數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)之中。多名畢業(yè)生運(yùn)用直播、短視頻新媒體、智能投放等專業(yè)技術(shù)，直接或間接地助力了云南鮮花、普洱茶等品牌市場的發(fā)展及珠寶文旅等行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。受益農(nóng)民超過千人次，帶動100余人通過電商就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，累計(jì)增收10余萬元，為服務(wù)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

學(xué)生助力“數(shù)字云南”建設(shè)成果（部分）

　　聯(lián)想始終堅(jiān)持“德育為基、崗位引領(lǐng)、實(shí)戰(zhàn)貫穿”的培養(yǎng)模式，采取多樣化的培訓(xùn)模式，培養(yǎng)“下得去、留得住、干得好”的鄉(xiāng)村振興“生力軍”。

　　（二）人才培養(yǎng)成效突出

　　聯(lián)想教育秉承產(chǎn)業(yè)報(bào)國，求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，與云交合作多年來培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，學(xué)生就業(yè)率達(dá)99%以上。培養(yǎng)學(xué)生多人獲“云南省青年崗位能手”，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、省級技能比賽、金磚國際賽等各類大賽并獲獎。曾多次被各類媒體參觀、采訪報(bào)道，作為典型被宣傳。其中畢業(yè)生余朝永同學(xué)被《青年日報(bào)》采訪，并于2022年回到云南自主創(chuàng)業(yè)，獲得成功；

學(xué)生參與金磚國際技能大賽-網(wǎng)絡(luò)營銷賽項(xiàng)

學(xué)生代表新聞報(bào)道

　　自主創(chuàng)業(yè)：學(xué)生彭壹航自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)立“云端優(yōu)選”品牌，服務(wù)大理特色農(nóng)業(yè)發(fā)展，助力數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)，成為鄉(xiāng)村振興的產(chǎn)業(yè)帶頭人。

學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

　　高質(zhì)量就業(yè)：學(xué)生90%以上來自農(nóng)村“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，增加就業(yè)崗位，提高學(xué)生收入水平，培養(yǎng)出的學(xué)生即要高質(zhì)量的崗位又要有發(fā)展，為切實(shí)解決云南本土高新技術(shù)就業(yè)難的困境，聯(lián)想集團(tuán)動員生態(tài)企業(yè)開展線上雙選，鏈接本土企業(yè)到校開展現(xiàn)場招聘，為每位學(xué)生提供3-5個崗位供其選擇。合作7年間，整體就業(yè)率高達(dá)99%，并產(chǎn)生了多名就業(yè)明星。

生態(tài)聯(lián)盟，精準(zhǔn)施策、助力高質(zhì)量實(shí)習(xí)就業(yè)

優(yōu)秀畢業(yè)生（部分）

　　四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

　　在與院校合作過程中，聯(lián)想始終堅(jiān)持“把企業(yè)搬進(jìn)校園”“企業(yè)真實(shí)案例進(jìn)校園”“服務(wù)數(shù)字云南，助力鄉(xiāng)村振興”的建設(shè)思路，充分發(fā)揮龍頭企業(yè)優(yōu)勢，發(fā)揮企業(yè)在雙元育人中主體作用，攜手校方共同探索產(chǎn)教融合新踐路徑、新范式，通過實(shí)業(yè)進(jìn)校，實(shí)現(xiàn)“學(xué)-練-戰(zhàn)”一體化教學(xué)，打造校企命運(yùn)共同體，打造產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)高地，以標(biāo)桿效應(yīng)助力“數(shù)字云南”建設(shè)。

　?。ㄒ唬暗掠秊榛?，崗位引領(lǐng)”，培育大國工匠

　　“十年樹木，百年樹人”。聯(lián)想教育積極響應(yīng)“三全育人”“立德樹人”的政策要求，將企業(yè)文化、崗位職業(yè)素養(yǎng)、崗位技術(shù)技能有機(jī)融合，通過企業(yè)化班級管理制度、小組式教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理，實(shí)現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)貫穿崗位實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，創(chuàng)新“全聯(lián)想”育人模式，實(shí)現(xiàn)立德樹人與“一專多能”人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合。

　?。ǘ┮笕胄＃瑯?gòu)建1+2+N產(chǎn)業(yè)矩陣，提供真實(shí)產(chǎn)業(yè)資源

　　依托聯(lián)想行業(yè)龍頭企業(yè)優(yōu)勢，鏈接地方行業(yè)企業(yè)，引入聯(lián)想優(yōu)質(zhì)供應(yīng)商資源，打造1+2+N的產(chǎn)業(yè)矩陣，其中“1”為聯(lián)想集團(tuán)，“2”為聯(lián)想旗下數(shù)字營銷子品牌，“N”為云南本地行業(yè)企業(yè)、聯(lián)想優(yōu)質(zhì)營銷供應(yīng)商，并以此為基座，為校內(nèi)多行業(yè)實(shí)戰(zhàn)提供真實(shí)的產(chǎn)業(yè)資源。

1+2+N產(chǎn)業(yè)矩陣，多行業(yè)實(shí)戰(zhàn)資源

　?。ㄈ耙a(chǎn)入教，實(shí)戰(zhàn)貫穿”，助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展

　　依托真實(shí)產(chǎn)業(yè)資源，將產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例、實(shí)訓(xùn)案例、實(shí)戰(zhàn)案例，層層遞進(jìn)的開展教學(xué)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)“學(xué)-練-戰(zhàn)”一體化教學(xué)。

“學(xué)-練-戰(zhàn)”一體化教學(xué)

　　在實(shí)戰(zhàn)實(shí)施過程中，聚焦“數(shù)字云南”戰(zhàn)略重點(diǎn)行業(yè)，圍繞云南特色農(nóng)產(chǎn)品，數(shù)字文旅等產(chǎn)業(yè)開展不低于240課時的校內(nèi)“真實(shí)戰(zhàn)”，既可夯實(shí)學(xué)生崗位技能，使其從零基礎(chǔ)小白，成長為具備1.5年實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的營銷技術(shù)人才，又可實(shí)現(xiàn)教學(xué)與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)深度融合，助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

學(xué)生校內(nèi)實(shí)戰(zhàn)

　　未來，校企雙方將積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制、產(chǎn)業(yè)學(xué)院合作等人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步探索校企合作的新模式，新方法。

　　聯(lián)想將秉承“產(chǎn)業(yè)報(bào)國，求真務(wù)實(shí)”的原則，在技術(shù)技能型人才培養(yǎng)領(lǐng)域，從人才標(biāo)準(zhǔn)制定、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)開發(fā)、促進(jìn)就業(yè)等多方面出發(fā)，與院校進(jìn)行合作，實(shí)現(xiàn)行業(yè)與專業(yè)對接、生產(chǎn)與教學(xué)對接、崗位與課程對接，形成企業(yè)、院校、學(xué)生三贏的人才供給鏈，助力中國教育改革、助力人才培養(yǎng)、助力地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　聯(lián)想也將不遺余力地向更多的院校推廣在產(chǎn)教融合創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源共建共享、企業(yè)文化與職業(yè)院校文化互通互融、教學(xué)管理和運(yùn)行機(jī)制等方面形成了一系列的文件、制度、方法。（圖文 聯(lián)想集團(tuán)）

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